Mogelijke integratie van eindtermen:

  ET1*
positieve
houding
ET2*
veiligheid
ET3
oefenen
ET4
leren
ET5
creativiteit
ET6
opzoeken
ET7
voorstellen
ET8
communiceren
Peuter
BeeldVerhalen
               
K1
BeeldVerhalen
               
K2
Gebruik van de computermuis
               
K3
Gebruik van het toetsenbord, Bongobos.com, Barcodes scannen
 
X
 
X
           
L1
Gynzy, Kweetet
ref. periode: april (4)
 
X
 
X
           
L2
Gynzy, Kweetet
ref. periode: februari (2)
 
X
 
X
 
X
         
L3
Tekenprogramma
Bv: MS Paint
ref. periode: oktober (5)
 
X
 
X

   
X
     
L4
Tekstverwerkingsprogramma bv: MS Word
ref. periode: november (6)
 
X
 
X
 
X
   
X
 
X
 
X
 
X
L5
Presentatieprogramma
bv: MS PowerPoint
ref. periode: december (7)
veilig internet
ref. periode: maart (3)
 
X
 
X
   
X
 
X
 
X
 
X
 
X

L6
Rekenbladprogramma
bv: MS Excel / Calc

ref. periode: januari (1)
Gestructureerd denken
bv: Scratch
ref. periode: januari (1)
e-mail als communicatiemiddel
ref. periode: jaar

 
X
 
X
   
X
 
X
 
X
 
X
 
X

OVSG-Realisaties
Van ICT-coördinatoren, resultaat
Netwerk ICO OVSG

 
X
 
X
 
X
 
X
 
X
 
X
 
X
 
X

Digibord
Gebruik

 
?
 
?
 
?
 
?
 
?
 
?
 
?
 
?

Materiaal voor leerkrachten
Gebruik

       
Geen realisatie van ICT-eindtermen wel andere ...

 


 

Visie

1.          Algemeen

Wat willen we bereiken met ICT in het basisonderwijs?

- ICT moet de participatie in de maatschappij en op de arbeidsmarkt bevorderen.
- ICT moet de kansenongelijkheid tegen gaan.
- ICT integratie moet gerealiseerd worden door heel het schoolteam.
- ICT moet gebruikt worden om het onderwijs- en leerproces te verbeteren.
- ICT is meer dan inoefenen van leerstof op computer.
- ICT is geen vak apart en moet geïntegreerd worden binnen andere vakken:
    - Techniek
    - Nederlands
    - Muzische vorming
    - ...

 

2.          Pedagogisch

De ICT-coördinator legt het accent op de coachende, ondersteunende functie van de teamleden.
Een belangrijkste facet bij de implementatie van ICT is het verbeteren van de ICT-kennis bij leerkrachten.
De directeur moedigt leerkrachten aan om zich bij te scholen.
De ICT-coördinator organiseert schoolgebonden nascholingen en geeft de nodige extra feedback op de werkvloer, in de leraarskamer, etc...

Integratie van ICT kunnen we doen op 2 manieren:

Ø  ICT kunnen we gebruiken als middel (Leren met ICT).
Voorbeelden: het geven van een PowerPoint, een online oefening maken, ...

Ø  ICT kunnen we gebruiken als bron van informatie(Leren van ICT).
Voorbeelden: Iets opzoeken op het internet.

Bij evaluatie van ICT gaan we hier dan ook rekening mee houden.

Als leerkracht moeten we het warm water niet telkens heruitvinden.
Er zijn heel veel tools op het internet terug te vinden, maar de juiste er uit halen is de kunst:

Ø  HotPotatoes en andere speelse oefeningen gerangschikt volgens leerjaar en leergebied: http://users.telenet.be/kabaja/oefeningen.htm
Tip: Met symbaloo kunnen we zelf een educatieve pagina samenstellen.

Ø  Creatieve ICT-opdrachten volgens leerjaar:
http://ict-in-de-klas.weebly.com

Meer voorbeelden van geïntegreerde lessen kan je als leerkracht terugvinden in de bundel van OVSG met “sterke A4tjes”.
Deze zijn beschikbaar bij de ICT-coördinator of in de leraarskamer.

Wegens schending van de leeftijd, privacy en de rijpheid van het kind in het lager onderwijs wordt gebruik van Facebook niet op onze school toegestaan. Dit geldt zowel voor leerlingen als voor leerkrachten.

Het aanmaken van een persoonlijk e-mail wordt ook niet door de school gedaan, dit door de begrenzing van de leeftijd (13 jaar) door e-mail providers.

3.          Technisch

Wij willen er naar streven om in de lagere school per klas 1 computer met interactief bord voor de leerkracht en minstens 1 computer voor de leerlingen te voorzien.

Deze lijn trekken we door in de 2de en 3de kleuterklas.
In de peuter en 1ste kleuterklas willen we 1 computer voor de administratie van de leerkracht en één voor de leerlingen om het werken met de muis te stimuleren.
In de toekomst zouden we wel in de Peuterklas en de 1ste Kleuter een LED TV-scherm willen hangen  gekoppeld aan een PC per klas (onderhoudsvriendelijker dan een beamer en geen gevaar voor implosie). 


Rooster ICT-coördinator:

 

uur Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag
8u00-9u00 Vurste Lemberge Gemeente Merelbeke Asper Kloosterstraat
9u00-10u00 Vurste (Baaigem) Lemberge Gemeente Merelbeke Asper Kloosterstraat
10u00-11u00 Baaigem (Gavere) Bergwegel Gemeente Merelbeke Asper Gavere
11u00-12u00 Baaigem (Gavere) Bergwegel Gemeente Merelbeke Asper Gavere
12u00-12u30          
12u30-13u30 Gavere Kloosterstraat Gemeente Merelbeke Asper (Gavere) Gavere
13u30-14u30 Gavere Kloosterstraat Gemeente Merelbeke Asper (Gavere) Gavere
14u30-15u30 Gavere Kloosterstraat Gemeente Merelbeke Asper (Gavere)  
15u30-16u30 Gavere Kloosterstraat Gemeente Merelbeke Asper (Gavere)